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其他資訊
◎全套分低、中、高年級，每階段4冊，共12冊，適合國小學生閱讀學習。
◎每冊48篇文章，故事中適時運用成語，下附解釋，後附閱讀測驗，評鑑學習效果。
◎每本後附3頁總複習，強化學生學習記憶。
◎選文以小學生必備歷史、文化、經典、語文故事為主。
◎透過故事，啟發學生思考，充實文史涵養，增益小學生閱讀能力，奠定中學語文基礎。
- 作者： 國語科編寫小組/編著 新功能介紹
- 繪者：斯嘉圖文設計工作室/插畫
- 出版社：捷英社出版社 新功能介紹
- 出版日期：2009/05/01
- 語言：繁體中文
其他新聞
▲恩比德扣倒衛斯布魯克。（圖／翻攝自IG） 體育中心／綜合報導 奧克拉荷馬雷霆本季兩次與七六人交手，雙方都擦出火花；首次對決時，兩隊一路鏖戰到3度延長才分出勝負，賽後衛斯布魯克(Russell Westbrook)還和費城小將恩比德互嗆，雙方29日再次狹路相逢，恩比德首節就在「衛少」面前上演野獸爆扣，將對方扣倒在地，雷霆一哥則在即將率隊取勝之時，刻意「狠瞪」對方。 點此觀看恩比德顏扣衛少 雷霆於台灣時間29日以122比112收拾七六人，迎來了本季最長的8連勝，勝率首度爬上6成，暫居西區第五位，一哥衛斯布魯克再次繳出37分、14助攻和9籃板，外帶2抄截的準大三元數據。 雖不像前一次交手，直到第三度延長才分出高下，此役仍瀰漫煙硝味，七六人新星恩比德首節就在先前曾嗆要他回家的雷霆一哥面前，硬是上演一記凶狠的顏扣，衛斯布魯克當場倒地，「復仇」意味十足，但「衛少」也在比賽即將終了前還以顏色，他在運球消磨最後秒數時，惡狠狠地看著板凳席上的恩比德。 ▲衛斯布魯克狠瞪恩比德。（圖／翻攝自推特） 賽後恩比德在個人Instagram上傳了自己「扣倒」雷霆一哥的照片，不過率隊拉出8連勝的衛斯布魯克不以為意，他不諱言雙方的比賽打得很「激烈」， 但最終是雷霆取得2勝，他強調自己只在乎球隊能否贏球。 倒是「衛少」的搭檔喬治(Paul George)曾嘗試「隔扣」恩比德，但最後並沒有成功，喬治賽後被問到是否想幫一哥復仇，他笑說，「這是當然的，我想替他找回顏面。」 Russ dribbling out the clock staring at Embiid this is too good ima faint pic.twitter.com/pRcLU7ZPHR — Rob Perez (@World_Wide_Wob) 2018年1月29日
▲老化現象之髮蒼蒼、視茫茫-毛髮變白、白內障。（圖／板橋志工隊、新北動保處提供） 寵物小組／綜合報導 一般犬貓過了7歲之後，身體開始走下坡，進入熟齡老化期，牠老化速度是人類的7-10倍，面臨身體機能快速退化，飼主會對家中老年動物的照護感到不知所措，該如何幫寵物維持健康？該如何延長寵物壽命？寵物老化已成為民眾到動物之家認養前再三考慮的問題，也是動保處諮詢電話中飼主最關心、最常問到的問題。 比比是一隻年老臘腸犬，因為年紀老邁且慢性疾病多，在動物之家裡乏人問津，沒人想要認養。新北市民陳卉勤在網站第一眼見到比比照片時，就對牠一見鐘情，雖然比比年紀很老，還是認養牠回家。帶比比去獸醫院做全身健康檢查，結果是心臟輕微肥大、中度牙週病、肝腎功能正常，整體狀況不算太差。 獸醫建議比比吃老年犬專用飼料，可偶爾煮鮮食給比比加菜，另外補充綜合維他命及保健食品。此外每天幫比比刷牙、餵食心臟病藥物，帶去公園散步運動，控體重並增強抵抗力。現在比比的身體狀況非常穩定，為家中帶來很多歡笑，也讓家人有共同話題關係更緊密。 ▲比比洗牙前。（陳卉勤、新北動保處提供） 毛寶貝常見的老化症狀有眼睛白內障、毛髮稀疏變白、皮膚缺乏彈性、牙齒變黃或掉落、關節退化等。老化症狀雖不會有立即致命性，但健康卻伴隨著時間流逝，生活品質大受影響。老年寵物照護第一步要選擇適齡、適量的飲食並依身體狀況補充保健營養品。老年寵物睡眠時間變長，體溫調節變弱，通風保暖的居住環境顯得格外重要，每日溫和適量的運動可以減緩退化及不適。 動保處獸醫師謝季芩建議飼主定期帶寵物健康檢查，尤其肝腎心臟功能需特別追蹤外，還可以每天幫寵物梳理毛髮，除了減少廢毛掉落還可以順便檢查寵物體態胖瘦、皮膚有無團塊等情形。因為寵物不會說話，需要飼主仔細觀察，微細症狀常常在不經意時發生，有問題盡快就醫，寵物才能活得長久又快樂。 ▲熟齡毛寶貝都需要定期量血壓。
圖、文／陽明大學提供 利用知識 培育學生思索、提問及探討的能力 「如果我們在山頂擺了100塊巨石，有一天這100塊巨石會不會自動堆疊成一道拱門？」陽明大學生命科學系教授周成功在他一手創設的《生物學特論》課堂上丟出這道問題，乍聽下大家都覺得不可能，但他再引導學生思索「時間」這項變數，「若將時間拉長至數億千萬年，加入地殼變動、地震之影響呢？」學生們開始萌生「有可能發生」的念頭，而這就是「生物演化」的概念。 ▲陽明大學「生物學特論」帶來煥然一新的生物視野與自學力。 生科系三年級的邱云回想起大一選修《生物學特論》的精彩片段，她說：「周老師上課不是在教知識，他是利用這些知識帶領我們思索、提問及探討，影響我之後在閱讀一篇全新領域的paper時，也能透過自我提問和邏輯思維解讀內容，不會無從下手。」 特別是，《生物學特論》有別於普通生物學以細胞、動物、植物、演化等獨立章節作為教學內容，改以「演化」脈絡貫穿這門課，也為邱云開了一扇窗，「當有了『40億年的演化過程什麼都可能發生』的想法，以後再看到一些具有複雜機制的生命體，我相信一定都有脈絡可尋，也對死亡這件事感到釋懷。」 精彩的授課內容 宛若一本引人入勝的暢銷書 若要問到《生物學特論》與普通生物課的差別，生科系大四生郭陳浩最清楚，大一時他分別在「普生」及「特論」試聽一週，「普生的上課方式就是照本宣科，教你生物知識（what），如果今天我有預習這堂課，基本上就不必去現場聽課了；但周老師鼓勵學生提問及討論，他負責引導學生思考知識是如何被產製出來的，這是探討why或how的過程，讓我很有參與感，也影響往後我偏愛選修以討論性質為主的課程。」 同樣被周成功教授創新授課法深深吸引的，還有醫學系大一生周慶澐和林佳翰。「每次上課討論，老師都會衍生新的內容。例如針對X染色體去活化主題所做的反思報告，我選擇探討性染色體致病基因對遺傳病，如色盲或血友病嚴重程度之影響，老師也深感興趣而在課堂討論，同時找了許多更深入的資料做分享並帶我們思考這個現象為什麼會發生」，周慶澐透露，老師授課內容非常精采，猶如一本引人入勝的暢銷書，還會走到學生身旁進行一對一的提問及對談，讓他們好比能與作者直接互動的幸運讀者。 ▲陽明大學《新世代跨領域科學人才培育計畫》主持人高閬仙教授（左）以及陽明大學生命科學系周成功教授（右）。 對林佳翰來說，經過《生物學特論》洗禮後，他再也無法滿足於只在搜尋引擎上查資料，然後複製、剪貼、交出報告的無趣過程，「只是看資料學知識大家都會，重要的是你要如何把知識運用在尚未被解決的問題上。」現在，林佳翰在閱讀報告時會從作者角度了解進行這項研究的原因，重視作者尚未解決或探討的問題，思索自己要如何解決它。 課堂收穫 遠遠超出預期 「收穫遠遠超出預期！」這是選修《生物學特論》學生的共通心得；殊不知，這群學生在課堂上所培育的思索、提問、探討及自學…等能力，將於未來職涯帶來更大裨益。
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